党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”因此，加速构建高质量的教育体系，全面推进育人方式、办学模式、管理体制以及保障机制的改革，深化教育评价改革成为当前重要任务。在这一背景下，开展审核评估不仅是深化高校改革、推动其高质量发展的关键手段，更是深入贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神的重要举措。教育部于2021年启动了新一轮教育教学审核评估。学校以此次审核评估为契机，深化教育教学改革，提升教育教学水平，守牢事业发展的生命线。

稳扎稳打 审核评估自评自建工作有序开展

自启动会以来，学校先后制定7项文件、召开7次专题工作推进会、开展6次专项督导检查，持续推进教学单位、职能部门评建工作，全校评建工作有序稳步推进。

各教学单位成立组织机构，组织对审核指标的学习解读，制定工作计划，细化工作任务。教学单位累计完成听课看课2330门次，开展试卷毕业设计(论文)及教学文件全覆盖自查，形成了18份教学单位自评报告及关键节点工作报告、问题清单。制作单位评估介绍PPT。

机关处室成立自评小组，开展指标学习，完善制度建设，形成了30余份自评工作总结，制作部门PPT，整理学校规章制度文件200余项。

党委办公室（校长办公室）、党委组织部、党委宣传部、人事处、教务处、党委学生工作部、网络安全和信息化办公室、后勤管理处等多部门通力合作，顺利完成联合诊断评估工作，为正式评估打下坚实基础。

再接再厉 迎评准备工作如箭在弦

各教学单位检查整理教学文档，核实试卷是否落实以学生为中心，持续改进相关要求。着重考察相关材料与课程目标、毕业要求及人才培养理念的契合度，积极落实OBE理念，完成教学文档的整理核查工作。联合诊断评估整改工作落实落地，针对提出的问题整改清单，组织校督导组逐项进行检查，确保联合诊断评估收到实效。抓好课堂教学，要求教师改进授课方法，落实“以学为中心，以教为主导”的课堂授课要求，完善更新授课内容，提高学生的学习兴趣，启发引导学生的思维。院领导、专业负责人、师生了解审核评估指标要求，熟悉自评报告相关内容阐述，做好线上访谈、座谈准备。完善学院汇报的PPT，结合审核评估指标汇报亮点特色、存在问题、发展举措等内容，做好汇报PPT。做好教学单位网站宣传工作，营造学校迎评促建氛围。

各职能处室完成审核评估关键文字材料，目前“3+3”报告已经完成，自评报告需要再凝练核对，充分征求师生意见，务求写实、写准、写精。落实好教学示范案例、校长报告、专家集体考察等工作。9个处室按时完成诊断评估整改工作，4个处室按时完成质量保障标准执行与监控等相关工作任务。掌握工作职责与审核评估相应指标要求的联系，熟悉自评报告相关内容阐述，做好线上访谈准备。

评建办积极落实对诊断评估整改及教学文件的两次督导的查漏补缺工作。通过线上线下相结合形式，重点督导课堂教学，评选优秀课堂以及需要改进的课堂，并以简报形式加以通报，提高教师质量意识，让更多课堂活起来。确定评估指标及学校可选指标。选取全国理工常模、天津市常模及三组自选常模。制定迎评线上及线下工作方案，明确部门职责。成立评估专班，全力做好资料调阅、访谈座谈、协调保障、宣传报道、网络支持、校园安全、后勤保障等工作，加强通力合作，充分展示学校的良好风貌与积极态度，圆满完成审核评估各项工作任务。落实评估后整改工作，评估结论反馈30日内，提交《整改方案》，两年内完成整改并提交《整改报告》。

久久为功 落实学校质量保障体系建设方案

学校牢固树立教育教学质量是生命线的观念，遵循教育教学规律，制定各主要教学环节的质量标准、健全教学管理规章制度、加强质量保障队伍建设，构建学校四个方面保障、三个机构完成、三级管理协同、三个全面落实的“4333”内部学校保障管理体系。(四个方面:保障目标、资源保障、过程保障、管理保障；三个机构:质量保障领导机构、执行机构、监督系统；三个协同管理:学校、学院、教研室三级，实现全员参与、全过程监控和全要素质量管理)

按照“情怀家国、爱心育人、助力每一名学生成就最好的自己”的质量方针，学校通过落实质量保障体系要求，加强自觉、自律、自省、自查、自纠的质量文化建设，全面提高人才培养质量。

以质谋新 健全研究生教学质量督导评价体系

遵循研究生成长阶段的特点及培养规律，培养学生创新能力，落实好硕士研究生的分类培养要求，健全教学质量评价标准，完善研究生教学质量督导机制。

既需要严格把控学术标准，也要关注研究生个性化发展需求。借助大数据分析，构建更科学、人性化的评价体系，推动研究生人才培养质量提升。

展望未来 监控保障工作大有可为

百年大计,教育为本。2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。要回答这一根本问题,首先要把握正确的办学方向,其次要提升人才培养质量。

高质量人才培养是学科可持续发展的基础，作为教学质量管理部门，要落实学校“七新”改革理念，以本科教育教学审核评估引领教学质量提升，不断开创“双一流”大学建设新局面，在加快建设教育强国、教育强市中彰显天理担当。